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如何搭好科学教育“连心桥”——借助各方资源做好中小学科学教育系列观察之二
“模块化线圈电磁炮”“磁悬浮实验仪”“喷水推进蒸汽船”……众多前沿教学设备出现在北京科技大学对口帮扶的甘肃省秦安县中小学生的科学教育实践活动中。学生看着新奇的设备，兴奋地摸来摸去，眼神里闪烁着求知的光芒。
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智能技术，如何撬动教育未来——“人工智能赋能教育”系列之二
■智能技术不但使学习环境更丰富、灵巧，也让机器在某些方面具有类人甚至超人的智能，人机协同使得教师与机器各自的优势得以放大。■教育者是跟下一代对话的人，需要尝试回归文明的本源，探索如何用原始的好奇心去应对人工智
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智能教育来临，教师当未雨绸缪——“人工智能赋能教育”系列之三
人工智能作为工业4.0时代的技术代表，已经深深嵌入社会各行各业。尤其是去年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议。智能教育时代，我们更需要有让工具“为我所用”的
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科技场馆如何开好科学课——借助各方资源做好中小学科学教育系列观察之一
最近，北京的李女士带儿子“打卡”了北京汽车博物馆。参观结束，孩子却有点意犹未尽：“要是能有更多的体验项目就好了。”科技场馆是科学教育的重要阵地。经过多年发展，现代科技馆体系已初步建成，为万千青少年带来了丰富的科
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按下未来技术人才培养“加速键”
2024世界数字教育大会在上海召开，800多位国内外代表对“教育向何处去”这个世界关注的时代命题进行了讨论。在人工智能技术快速迭代的时代背景下，加快培养具有前瞻交叉思维的科技创新人才，抢抓科技发展机遇，是高等教育承
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如何构建实用的智慧教育环境
数字时代素养导向的课程改革、面向创新人才培养的教育教学方式创新，以及数据驱动的综合素质评价都离不开智慧学习环境的支撑。因此，教育数字化转型要以区域智慧学习环境构建为基础，以学校智慧学习环境应用为目标，实现全要