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2023年度中国教育学十大学术热点评析
编者按：习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出，加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。为建构中国自主的教育学知识体系，助力教育学、教育事业高质量发展，中国人民大学书报资料中心、苏州大
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首届数字教育与数字教研共同体建设研讨会召开
近日，首届数字教育与数字教研共同体建设研讨会在北京召开。会议由教育部课程教材研究所专题中心、张广斌研究员领衔的国家社会科学基金重点项目课题组主办，北京市海淀区教育科学研究院承办。活动现场教育部课程教材研究
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人口新形势开启教师高质量发展的“政策窗口”
近日，麦可思研究院对外发布的《中国—世界高等教育趋势报告（2023）》指出，多地教育部门在高校专业动态调整中主动给教育类专业“降温”，要求控制高校教育类专业新增布点，引发了一些关注。实际上，自去年年初国家统计局发布数据
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“网红”玩具颇受学生欢迎，有些存在设计缺陷和安全隐患——向危险有害玩具说“不”
广州市8岁女孩课间时误用装过水晶泥的杯子喝水，紧急送医；深圳市一年级男孩误将同学带来的遇水会膨胀的“水宝宝”当作糖果吞下，导致严重的肠梗阻……近日，教育部、国家市场监管总局、工业和信息化部、全国妇联四部门办公
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职教质量年报创新要把握“三重逻辑”
日前，由中国教育科学研究院牵头完成的《2023中国职业教育质量年度报告》发布。职业教育质量年度报告（以下简称年报）是职业教育履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要载体。当前，技术之变、经济
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华南师范大学：信息化教研赋能教师发展
教师是教育的第一资源，是建成高质量教育体系的重要保障，教研是教师专业发展的有效途径。随着互联网、大数据及人工智能的发展应用，教研已步入新时代，形成新需求、面临新挑战。如何充分利用信息化赋能解决传统教研疑难问题