在全国人大代表、河南省周口市东新区许湾乡希望小学校长李灵看来，这一政策在落实过程中，各地进度不一，城乡差距明显。今年全国两会，李灵针对专职心理健康教育教师配备与培训问题，提出了相关建议：

   一是将中小学专职心理健康教师配备纳入地方教育督导的重要内容和学校综合绩效考评。将中小学专职心理健康教师配备纳入教育督导的重要内容，增加中小学专职心理健康教师配备在学校综合考评中的占比，将其纳入对校长和校领导班子的评价体系。

   二是加强对心理健康教师职业发展的支持和保障。在职称评审、工资待遇、评优评奖中给予心理健康教师适当倾斜。将中小学专职心理健康教师的工作纳入绩效管理，保证专职心理教师享受与其他任课教师同等待遇。

   三是创新体制机制，加快配备乡镇中小学专职心理健康教师。委托有关师范院校，免费定向委培乡镇学校心理健康教育教师，直接分配入编。参照现行的特殊岗位教师招聘模式，公开招聘具有专业资质的心理健康教育专业或心理咨询专业的毕业生。

   四是明确学历要求。专职心理教师原则上应具有心理学或相关专业本科以上学历。

   五是各级卫生健康部门要定期或不定期组织针对中小学生心理健康教育的各类培训、交流活动。中小学专职心理健康教师须认真参加专业机构组织的学习、进修、培训、交流等活动，以此提高专业化水平。

   此外，各地中小学要在班主任和各学科教师岗前培训、业务进修、日常培训中将心理健康教育作为必修内容予以重点安排。教育行政部门和学校要加强与卫生健康部门的协同联动，建立精神卫生医疗机构对学校心理健康教育和心理危机干预的支持协作机制。对于超出学校辅导和干预能力的严重心理危机学生，学校要协助家长，及时转介到专业机构进行诊断治疗。